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英语游戏

常春藤杨妈咪教你与孩子一起玩ABC

才搬回国内住在鹭岛国际社区的常春藤妈咪杨晶和我们分享一些教幼龄儿童英文的想法。
 
 
杨妈咪,具有美国大学双语教育硕士学位,育有一子一女,同时致力于儿童双语教育推广,她认为父母是最好的英语启蒙老师,花钱买教材不如花时间和孩子一起听英语故事、读英语绘本、唱英语童谣或看英语影片等,营造一个全家都爱英语的学习环境,增进亲子情感及良性互动。
 
以下是杨妈咪分享如何在孩子开始接触英语时,和英语字母做好朋友,打好学习基础:
 
 
有好多家长听到我们学校在小班一整年,才教孩子认完ABC这26个字母时,都会问:「一年会不会太久了啊?」我通常会笑笑回答:「我在泰国念美式幼儿园的时候,完全没有学英语字母,而我在英国学校任教的时候,小朋友在一年级都还在认字母。对于三岁的孩子,认读26个字母有这么重要吗?」我总觉得现代父母常常会将自己从前学英语的方式投射在孩子身上。因此,我们看到很多心急的家长,总是以孩子会不会从A背到Z来评定英语学得好不好,或是在孩子还没有学会自然发音的时候,就急着要孩子背出英语单词。大家一方面想给孩子最新的语言学习方式与环境,一方面却又急着用自己所熟悉的方式填鸭孩子。
 
 我常常安慰妈妈们说:「我们现在在教孩子中文的时候,也不会急着在三岁就要求他能认出所有的拼音不是吗?」在这个阶段,重要的是让孩子接受声音的刺激,开始尝试发出这个声音。不管是透过唸出字母(a)的音,或是唸出代表字(apple)的音,如果三岁的孩子能分辨出这些音的不同,并练习发出这个声音,对我而言,比起认不认得这个声音所代表的符号,来得值得欣慰。随着孩子的成长,对符号的认识自然会越快速,所以对于有些记不住英语字母的小班孩子,我都会对他的爸妈说:「你的孩子不是笨,也不是懒,只是时机未到罢了。」
 
 
 
千万别「死背」ABC
 
针对学字母这件事,如果每天用闪示卡不断的「闪示」,要孩子记得、并唸出26个字母并非难事,只是这样做的意义并不大。因为我们要教孩子的是,这26个字母所代表的音(letter sound),而不只是这个字母叫做「a」。在学校裡,我们从小写开始教孩子字母,因为日常生活中所看到的大部分英语字都是小写居多。而在教「a」这个字母的时候,我们除了教孩子他们所熟悉的苹果(apple)这个字之外,也教孩子「救护车」(ambulance)、「蚂蚁」(ant)、「鳄鱼」(alligator)等字,孩子们从这些字中学会归纳「a」这个字母的letter sound。
 
而在呈现这些字的过程中,老师为了教「apple」,就带着孩子切苹果吃水果沙拉,为了教「ant」,就带着孩子盖指印做出一隻一隻的蚂蚁,为了教「ambulance」,就带着孩子将纸箱做成救护车玩角色扮演,这些活动提供了孩子不同的学习经验,而这个过程其实是很重要的,因为不是每个孩子的「语言」学习能力都很好,我们必须藉由不同型态的活动给孩子不同的学习途径,再从旁观察每个孩子适合的学习机制。
 


根据哈佛学者迦纳所提出的「多元智能论」来看,有的孩子可能音感特别好,因此只要唱歌就能把英语字母唱出来;有的孩子对于动态学习较有反应,因此对于老师带的字母操反而印象深刻;而有的孩子喜欢动手作美劳,在剪出字母卡的时候,就能轻易记住每个字母的形状。
 
在家裡,爸爸妈妈若能掌握到对孩子较有效的学习方式,就可以选择不同的活动来进行。例如教「apple」这个单词时,除了传统的拿苹果给孩子看,或是用闪示卡不断练习外,还可以带孩子摸摸苹果的触觉、闻闻味道,也可以切切苹果看看裡面的构造,听一听咬苹果的声音,再嚐嚐苹果的滋味。甚至可以唱一首关于苹果的儿歌,例如:《Apples and Bananas》或是讲一个《环游世界做苹果派》(How to Make An Apple Pie and See the World)的故事,然后和孩子一起烤一个苹果派或是製作苹果酱,这些都有助于孩子运用不同的感官经验去记忆apple这个英语字,藉此提高学习兴趣。
 
 
 
我就认识一位家长,为了教孩子「A for an ambulance(救护车)」,在家设了一个医院的角落,并且准备了一个大型收纳箱,装饰成救护车的样子让孩子坐在裡头推来推去,孩子玩得不亦乐乎,每天等着妈妈变不同的把戏,母子感情好得不得了。只要有心、有创意,在家和孩子互动也可以很精采呢! 同时杨妈咪推荐鹭岛国际社区不远的英孚少儿英语成都大悦城中心,杨妈咪自己的孩子也是在那里和外教练口语,杨妈咪也认为那里外教活泼的上课方式让自己的孩子进步很大。
 
二到四岁这个年龄的孩子(toddlers),各方面能力都仍在发展中,包括语言的学习、大小肌肉的发展等等。因此建议爸爸妈妈在家提供孩子学语言的环境时,给予多元的感官刺激,帮助其记忆,也增加学习的趣味性。例如,教孩子认识英语大小写字母时,不妨用不同材质的纸剪出字母的形状,磨砂纸、绒布或是泡泡棉都是不错的选择,可以让孩子在认识字母的同时触摸不同的材质,提供另一种刺激,帮助记忆。如果触摸版够大,还可以将孩子的眼睛矇住,透过手指的触觉,猜猜看是什么字母。如果时间许可,也可以准备面团,让孩子揉出字母的形状,再烤成饼干来吃。这些多元感官的刺激,配合着字母的儿歌韵文学习,孩子会比较容易将字母的字型与字音相连结。

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